¿Adónde voy?

A. Objetivos

¿Qué objetivos viables y específicos me marco? Crear un espacio en el que el aprendizaje de una lengua forme parte de un intercambio de ideas (presente), experiencias (pasado) y expectativas (futuro) que formen no solo hablantes, sino tambien personas que sepan un poquito más de China (Lin, Leticia y Wen), de  R.D.C. (Kemo), de Tibet (Quiley y Nawang), de Corea (Kim y Wonni), de Brasil (Wagner), de Marruecos (Ibtissen y Hin). de Pakistan (Maryan y Musarat), de Alemania (Marian), de Estonia (Marju), de Uganda (Lydia), de Inglaterra (Glenn), de EEUU (Becky), de Japón (Maki y Shizuko), a través de un instrumento de comunicación que a veces es plural y a veces singular pero que siempre nos lleva del yo al nosotros. ¿Cuáles son mis metas profesionales? Ser el mejor profesor del mundo (¡¡¡?) ¿Hacía dónde me dirijo?Hacia alguna alambrada del sur

B. Plan de acción
El plan de trabajo ha de tener en cuenta las diferentes posibilidades que el usuario puede plantearse: problemas, carencias y retos.
Problemas	Carencias	Retos
Identificación del problema: la temporalización y la dependencia de los materiales e instrumentos varios. Delimitación del fenómeno Toma de decisiones § Cómo voy a recoger datos§ Cuándo empezaré/terminaré§ Con qué grupo Búsqueda de información o Selección de las muestras: Análisis de las muestras	Identificación de la carencia /del reto: problemas con el timing, y cierta dependencia de los materiales para sacar una clase a adelante. Búsqueda de información: Toma de decisiones § Leer información sobre el tema§ Buscar asesoramiento de expertos§ Realizar un curso§ Etc.
· Diseño del plan de actuación· Intervención· Resultados· Valoración de la actuación