teoría y práctica por Paulo Freire

“El educando se torna realmente educando cuando y en la medida en que conoce o va conociendo los contenidos, los objetos cognoscibles, y no en la medida en que educador va depositando en él la descripción de los objetos, o de los contenidos”

Paulo Freire. Pedagogía de la esperanza

Si dejamos que la enseñanza de lenguas se convierta en una mera transmisión de objetos cognoscibles, negándole sus posibilidades de espacio intercutural donde quepan los distintos saberes y formas de nominalizar el mundo, escogiendo como mero vehículo de todas esas experiencias la lengua de aprendizaje que nosotros compartimos y que ellos deben ejercer en su interacción con la nueva realidad que les rodea, nombrándola y mostrando su propia experiencia en aprehenderla.

presentación de vocabulario, juguemos a construir

LLevamos montañas de palabras, deshechos de alguna construcción antigua de la que pretendemos que nuestros estudiantes reconstruyan la realidad. El modelo es claro, escojo un tema determinado y extraigo de él las piezas léxicas que creo lo conforman. Con estas piezas, como un lego léxico, los estudiantes irán recomponiendo la realidad original. Algunos niveles nos permitirían dar paso más, porqué conformarse con volver a construir el plano original, porqué no pedir que a partir de esas piezas obtengan un nuevo retrato, una nueva realidad, más posible.  Pazlestina

14/04/2009

por Pascual Serrano — Última modificación 14/04/2009 09:07

News summary

Pazlestina es un álbum ilustrado con los dibujos que Juan Kalvellido realizó antes y durante la invasión de Gaza por parte del ejército Israelí.

Son dibujos impregnados de dolor y de rabia, pero también de amor y de ternura.

Son dibujos que ponen de manifiesto el cinismo con que Occidente contempla el drama palestino, dibujos que interrogan a nuestras conciencias.

Son dibujos que nacen del corazón.

El libro se compone de más de sesenta ilustraciones acompañada de textos escritos expresamente para esta edición por personas tan comprometidas con el pueblo palestinos como Juan Goytisolo, Alfonso Sastre, Carlos Frabetti, Carlos Tena, Ángeles Maestro, Lidia Falcón, Belén Gopegui, Higinio Polo, José Maria Ripalda, Paco Fernandez Buey, Enrique Santiago, Armando Fernandez Steiko, Joan Josep Nuet, Carlos Fernandez Liria, Benito Rabal, Santiago Alba Rico, Francesc Tubau, Pascual Serrano…, etc.

El resultado, espléndido, constituye no sólo una denuncia inequívoca de la impunidad con que Israel viola los más elementales derechos, sino también un llamamiento para alcanzar la paz a través de la justicia.

El libro puede adquirirse en la web www.elviejotopo.com y en su librería habitual.

(www.pascualserrano.net)

Maternidades

Maternidades. Fotografías de Bru Rovira

Bru Rovira

Incluso en situaciones extremas, afloran los sentimientos maternales. La exposición se centra en una muestra de fotografías sobre la maternidad tomadas en distintos lugares del mundo. Las situaciones de pobreza y marginación, los conflictos armados, los afectados de sida-VIH, los refugiados que vemos en las imágenes acercan estas realidades a la población en general y, especialmente, a los niños y los jóvenes –dentro de la línea de sensibilización infantil y juvenil del Programa de Cooperación Internacional.

El fotógrafo Bru Rovira, redactor de La Vanguardia, reportero internacional y premio Ortega y Gasset de periodismo, recorrió el mundo captando con su cámara uno de los sentimientos humanos más profundos y universales: la maternidad. Cada una de las fotografías incluidas en la exposición Maternidades refleja un relato vital tan apasionante como conmovedor.

La muestra se acompaña de una serie de trabajos (fotografías, dibujos, textos, etc.), creados por niños y jóvenes de diferentes escuelas y que reflejan sentimientos y emociones inspirados por las fotografías de la muestra.

la triste historia de chico cerilla

Esta pequeña joya de dos minutos es idea de Victor Bonet, mis más sinceras gracias.

Miles de cosas se pueden hacer con chico cerilla:

se les divide en parejas, uno será el imperfecto (o por hacer), y otro el indefinido (o confuso). Entre los dos, tendrán que escribir la historia de chico cerilla, previa previsualización sin sonido. Después se les puede hacer buscar su chico patata, o su chico zapato y armar un poster con la historia.

Pero me queda lo más importante, quien es chico cerilla, o mejor aún, ¿quién no es o ha sido chico cerilla? y es que mis queridos estudiantes reaccionaron con la misma repulsión que los compañeros de cole de chico cerilla, y aquí es donde me pierdo y me pregunto, que importa si se reían o se rieron, la cosa es que chico cerilla era diferente, y esto? esto se explica? o esto no es español para extranjeros??

chicos cuaderno, chicas prendedor, o lo que os de la gana ser, os agradecería vuestras opiniones.

PALABRAS PARA TODOS

TIEMPOS MODERNOS: UN PROFESOR PERDIDO EN EL SIGLO XXI

Hay motivos? ¿y si las preguntas son otras?

Jose Luis García, reconocido francotirador del cine español nos hace la pregunta, y cómo decía el viejo Einstein a sus alumnos, lo que ha cambiado son las preguntas. Cómo profesor de español son muchas las preguntas que me hago: ¿Porqué enseñar el indefinido antes del imperfecto? ¿Porqué es mejor el enfoque por tareas? Quizás las preguntas son otras…

mira que gracia

Las viñetas del dibujante Enrique Pérez en INFORMACION se usan desde este curso para aprender español en Holanda y Bélgica. Una editorial ha insertado más de una quincena de dibujos en 30 lecciones porque los valora como chistes en un lenguaje coloquial muy distinto al del aula y “cargado de significado”.

Kees van Esch, uno de los autores del libro, muestra la portada y una de las viñetas de Enrique sobre el calentamiento global E. H