Valoración general del proceso Antes de empezar a valorar el proceso considera los siguientes puntos:
| Sí | No | Porque… | |
| · He sido capaz de identificar el problema, la carencia o el reto a partir del cual empezar a trabajar. | si | ||
| · He tomado las decisiones adecuadas para iniciar mi proceso. | estoy en ello |
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| · He extraído/seleccionado la información relevante de las muestras /lecturas otras fuentes de información. | aún no he encontrado nada |
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| · El análisis de esas muestras que he llevado a cabo me ha aportado información en relación a mis objetivos. | |||
| · He diseñado una actuación/intervención adecuada. | si | pero no ha dado los resultados que esperaba |
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| · He sido capaz de extraer la retroalimentación de los resultados obtenidos. | si | gracias a mis compañeros |
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| · Esta retroalimentación me ha llevado a reestructurar mi percepción del proceso de aprendizaje-enseñanza y, como consecuencia, estas nuevas percepciones afectan a mi sistema de creencias, los conceptos que manejo o mi práctica docente. | me gustaría, pero eso llevará tiempo |
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| · Esta reestructuración en mis percepciones sobre el proceso de aprendizaje-enseñanza y sobre mi sistema de creencias ha tenido como consecuencia un cambio en mi actuación. | lo está teniendo |
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| · Si ha habido cambios, los puedo constatar en actuaciones concretas. | si | pero pequeños |
Ahora ya puedes contestar a las siguientes preguntas y argumentar tus respuestas:
- ¿Cómo evalúo mi proceso?
- ¿He alcanzado los objetivos que me había propuesto al iniciar este proceso en relación a mis
- problemas
- carencias
- retos?
- ¿Qué conclusiones generales extraigo de las observaciones y percepciones de los demás (compañeros, alumnos, otros)?
